好禮必備教出最聰明的孩子：向腦力強國學習教育之道限時極品
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內容簡介:
聰明，教得出來嗎﹖
英文的「資優」（gifted）本身就意味天賦，是與生俱來的才能，不是努力認真就可以獲致的能力。然而現在世上有幾個國家，幾乎全國的小孩都在努力學習，希望自己能更聰明，聰明的提出詳盡週全的論點，聰明的解決前所未見的難題。
博客來博客來書店也就是說，這些孩子努力學習如何思考，如何在變動的未來成功站上浪頭。
在這些新的教育強國中當學生，會是什麼樣子？
為了幫下一代尋找解答，本書作者（也是《時代》雜誌記者）亞曼達?瑞普立（Amanda Ripley）追蹤採訪三名遠赴這些教育強國，體驗當地學校生活一年的美國學生。十五歲的金，辛苦籌募一萬美金後暫別家鄉奧克拉荷馬州，前往芬蘭；十八歲的艾力克，捨棄明尼蘇達州一個富裕市郊的舒適生活，換取在南韓一個蓬勃發展的城市——釜山的生活經驗；十七歲的湯姆，離開賓州一歷史悠久的小鎮，前往夢想國度波蘭。
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透過這三位提供第一手情報的交換學生，加上作者對這些國家教育問題突破性的研究，揭露一個令人吃驚的轉型模式：在幾十年前，這些國家並沒有「聰明」學童。但在這幾十年內他們出現驚人進步，在波蘭與芬蘭，我們看到學校教育轉趨嚴格，老師是篩選出來的菁英，得到優厚待遇；父母陪伴孩子學習，當孩子的人生教練；這三國的學生都相信教育會為人生帶來希望，學習動機非常強。
作者發現，光是問問孩子當天在學校過得如何，並且表現出對孩子學的東西真的很感興趣，就能讓孩子在PISA表現較好。也就是說，和孩子認真討論書中內容，會比稱讚孩子看完一本書更有用。本書是報導文學的傑作，清楚說明了在迅速變遷世界中如何養成能力、逆勢而起的真實案例。
名人推薦
作者深入這些教育強國的文化環境，分析比較，凸顯出美國現行教育不合理之處……關鍵是書中揭露的驚人視角能否為美國教育界帶來改革的決心。──《紐約時報書評》
如果你關心教育，就一定要看這本書。藉由講述三名勇敢的孩子在異國所學，本書指出若要著手改善教育問題，他國可供我們借鏡之處。瑞普立運用其精湛的敘事能力提供讀者實用，並具啟發性的深刻洞見。──華特?艾薩克森，《賈伯斯傳》、《富蘭克林傳》作者
博客來網路書店這是一本實事求是，不找藉口，認真探討我們可以如何改善所有孩童學習成效的書，不論是來自最富裕或是清寒家庭的孩子都能受惠。沒有陳腔濫調和意識形態之爭，而本著學生的親身經驗提出建議。──喬艾爾?柯萊恩，美國 Amplify（直譯「擴大」）數位教材出版商執行長，前紐約市教育局局長
這本書給我希望：我們也能建立平等、嚴密的教育體制——只要我們能從那些教育強國的例子學到教訓，並把重心放在培訓師資，而不是處罰老師。──蘭迪?魏嘉騰，美國教師聯盟主席
亞曼達?瑞普立的報導具備難得一見的深度和客觀公正。她發掘在「美國以外的地方」還有一個真實、複雜的世界——其他國家的教育制度雖各自有其不足之處，也有值得我們學習的真實教訓。這是身為家長和教育工作者的我，這陣子看到最具獨到見解的一本書。──道格?雷莫夫，Teach Like a Champion （暫譯：教無不勝）作者
一本非常重要的著作！亞曼達．瑞普立點亮讓我們下一代更上層樓的途徑。──溫蒂?柯普，美國非營利組織「為美國而教」（Teach For America）創辦人兼主席，「為所有人而教」（Teach For All）執行長
懶，不費力的智慧
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打造自己的幸福城堡：真正的幸福是在努力中發掘快樂
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- 作者： 亞曼達‧瑞普立 新功能介紹
- 原文作者：Amanda Ripley
- 譯者：葉怡青,錢佳緯
- 出版社：天下文化 新功能介紹
- 出版日期：2014/03/31
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
共同社：日安保法案 諸多課題尚未解決
（中央社東京17日綜合外電報導）日本眾參兩院圍繞安保相關法案的審議總計已超過200小時。然而，行使集體自衛權的必要條件仍然模糊不清，是否符合「憲法」也存在疑問，執政黨卻執意要表決通過該法案。
根據共同社分析，安保法案主要論點尚存在以下諸多課題。
▽集體自衛權
政府關於行使集體自衛權的事例可分為兩大類：（1）朝鮮半島「有事」時出動自衛隊護衛美國艦船；（2）在中東荷莫茲海峽（Hormuz Strait）進行掃雷。然而，首相安倍晉三等在質詢時的回答搖擺不定，未能明確表明在何種情況下行使集體自衛權。
自去年以來，安倍將護衛運送從朝鮮半島撤出的日僑的美軍艦船作為行使集體自衛權的例子。然而他在審議中表示，沒有日僑搭乘也可以行使。
防衛相中谷元表示，除了對針對日本的導彈執行警戒任務的美國神盾級（Aegis）戰艦外，防護對象可擴大到美軍整個防衛力量。「有限行使」這一政府所解釋的集體自衛權的行使範圍，有可能無限擴大。
圍繞在荷莫茲海峽的掃雷活動，安倍談及了伊朗鋪設水雷的可能性。後來他又改口稱「沒有設想某個特定的國家」，這引發了外界對發生該事態是否具有現實性的疑問。
關於法案是否符合憲法，在眾院審議初期就有憲法學者指出法案違憲。前內閣法制局長官和前最高法院院長等也紛紛提出批評，政府以安保環境發生變化為由改變憲法解釋的做法，未能獲得廣泛支持。
▽關於「重要影響事態」
法案將設想朝鮮半島「有事」時為美軍提供後方支援的「週邊事態法」改稱為「重要影響事態法案」，取消了「週邊」這一地理限制。此外還擴大了支援的內容，使在全球範圍內與美軍共同應對成為可能。
法案審議中，允許供給彈藥以及為準備升空的戰鬥機加油的條款成為爭論焦點。在野黨批評這違反了禁止「與他國軍隊武力行使一體化」的憲法第9條。
在參院審議中，制定「週邊事態法」時的內閣法制局長官大森政輔作為知情人接受了質詢。他表示，當時法制局認為給戰鬥機加油屬於「武力行使一體化」，但具體事實如何尚不清楚。
法案不排除運輸核武器等大規模殺傷性武器也成為爭論焦點。雖然安倍強烈否定稱「不可能」發生這種情況，但並未在法律上作出保證。
▽關於「應對國際紛爭」
有關後方支援，法案新增加了在國際紛爭時可派遣自衛隊的「國際和平支援法案」。自衛隊活動區域從原來「特別措施法」規定的「非戰鬥地區」擴大到「目前正發生戰鬥行為的現場（戰場）以外」地區。在野黨認為這會增加自衛隊隊員的危險，但安倍等一直予以否認。
與「行使集體自衛權」和「重要影響事態」不同，法案規定，為應對國際紛爭的他國軍隊提供後方支援時，無一例外需經國會事先批准，聯合國決議等也是必要條件。
然而，關於日本是否向對中東極端組織「伊斯蘭國」展開軍事打擊的美國等提供後方支援，安倍雖然稱「作為政策判斷沒有考慮」，但因法案規定可以對多國部隊提供支援，不能否定將來成為支援對象的可能性。
▽關於「聯合國維和行動」
安保法案修改聯合國維和行動（PKO）合作法案，放寬自衛隊的武器使用標準，允許進行「馳援護衛」以救助遭遇武裝團體襲擊的聯合國要員以及參與維持治安等。在野黨批判稱這將「使自衛隊隊員殺人和被殺」。
法案將獨立於聯合國的類似PKO的活動定義為「國際聯合和平安全活動」，允許派遣自衛隊參與維持治安和人道重建支援等活動。但在國會討論中，並未詳細說明設想參與哪些活動。1040917
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/共同社-日安保法案-諸多課題尚未解決-124040090.html
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