每日主打心理與特殊教育新論分享
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內容簡介: 博客來書店 全球化時代，臺灣教育面臨許多危機。為因應新時代挑戰，由國內十四位心理或特殊教育學者共同撰寫本書。全書共七篇十四章，讀者可在每篇文章中找出作者企圖要探討的問題癥結及其解決之道。1. 教師素質的評量內涵、方式、工具與策略為何？國中基本學力測驗的量尺分數與等化原理為何？2. 道德平衡說的德育方法為何？道德推理有普世性嗎？3. 當今校園倫理出了什麼問題？群己教育如何實施？4. 如何增進學習成就與促進終身學習社會的實現？5. 特殊教育的基本原理是什麼？特殊教育如何因應九年一貫課程的革新？6. 領導才能優異學生如何發掘與培育？臺灣三十年來的資優教育成效為何？7. 創造力專家Torrance如何打造出創造力王國？如何運用創造性與批判性詮釋於紮根理論研究法中以建構新知識？【策畫編輯簡介】黃昆輝
學歷：美國北科羅拉多大學教育學博士
現職：總統府資政 楊深坑
現職：國立中正大學教育學院院長
學歷：希臘雅典大學哲學博士 黃政傑
學歷：美國威斯康辛大學哲學博士
現職：國立台南師範學院院長 陳伯璋
學歷：國立台灣師範大學教育系博士
現職：淡江大學教育學院院長
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內容來自YAHOO新聞
公校轉公辦民營 首重家長參與
（中央社記者陳至中苗栗縣26日電）教育部今天在苗栗縣舉辦全國教育局處長會議，宜蘭縣岳明國小應邀分享轉型「公辦民營」的經驗，家長參與是一大重點。
位於宜蘭縣蘇澳鎮的岳明國小，因少子女化和人口流失等因素，一度面臨裁併危機，但近年學校以海洋教育做特色，發展帆船、浮潛課程及食農教育，頗獲好評，學生人數逐漸回穩，104學年度已有118名學生，其中103名是來自其他學區。
然而岳明國小並不以此滿足，在縣政府的支持下，將於105學年度轉型為「公辦民營」學校，是宜蘭縣內繼慈心華德福、人文國中小後的第三所。
不過，前兩者是新設學校，岳明國小則是從「既存」學校轉型。宜蘭縣教育處長文超順表示，岳明之所以能成功，在於校方努力取得家長認同，假如家長反對力量過強，民選縣市長要主導也會有顧慮。
文超順表示，從岳明經驗開始，現在宜蘭縣在推動公辦民營，都會先找家長協會合作，取得一定的共識才推。他透露，最近正研議在宜蘭成立一所以童子軍為特色的學校，鎖定目前經營規模較不足的小校。
岳明國小校長黃建榮表示，「公辦民營」的好處是讓人才培育能夠延續到國中、高中階段，避免有斷層，並能落實結合社區資源，讓在地產業和學校成為伙伴關係。
黃建榮也提到，岳明本來是想朝「學校型態實驗教育」著手，但因為他的任期將屆難以延續，學生家長不願放棄，才改推公辦民營。未來岳明將由民間單位贊助辦學，收費仍比照公立學校。1050126
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/公校轉公辦民營-首重家長參與-072858250.html
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